PLAN DE TRABAJO DEL DEPARTAMENTO EDUCACIÓN ESPECIAL
Período 2006
INTRODUCCION
La Educación Especial es una modalidad de la enseñanza que en las últimas dos décadas ha cobrado una importancia fundamental en el sistema educativo nacional. Es precisamente la Educación Especial la que colabora de manera trasversal en el mejoramiento de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, superando los déficit y las necesidades educativas de los alumnos que presentan algún grado de discapacidad.
Históricamente la Educación Especial ha realizado un aporte importante en lo que respecta a metodología y estrategias pedagógicas al sistema educacional, apoyando fuertemente el trabajo docente tanto en la enseñanza básica como media.
Actualmente, las Escuelas Especiales y los profesionales que laboran en ellas se ven enfrentados a nuevas políticas impulsadas por el Ministerio de Educación, a una Reforma que tiene como eje central un modelo de Integración y de Inclusión, que lamentablemente no ha considerado la participación ni las propuestas elaboradas por los docentes y los profesionales que trabajan en estas Escuelas. El Mineduc pretende imponer una Reforma a la Educación Especial sin desarrollar un debate nacional en profundidad sobre aspectos técnico-pedagógicos, sin considerar la opinión de los profesionales que se desempeñan en este sector.
Como Departamento de Educación Especial tenemos el enorme desafío de crear una orgánica a nivel nacional, de organizar a los docentes y de construir una propuesta técnico-pedagógica alternativa a la oficial, que nos permita incidir en las políticas ministeriales y en la Reforma que pretende implementar el Ministerio de Educación. Debemos generar un gran debate en todas las escuelas y en la sociedad sobre temas fundamentales para el futuro de la Educación especial, tales como: Integración Escolar, el curriculo de la Educación Especial, el reconocimiento de la Educación Especial como un nivel del sistema educativo con sus respectivas modalidades.
Para cumplir con estos desafíos nos proponemos una serie de objetivos y un conjunto de actividades, que intentaremos realizar con el conjunto del gremio y especialmente con los profesores de educación diferencial, que convocaremos para nuestro trabajo.
OBJETIVOS DEL PLAN
· Fortalecer la orgánica del Departamento de Educación Especial a nivel de todo el país.
· Consensuar una propuesta pedagógica, gremial y política sobre Educación Especial, a objeto de influir en la Reforma y las nuevas políticas ministeriales.
· Aumentar el universo de profesores de Educación Especial afiliados al Colegio de Profesores.
· Fomentar la organización de los profesores de Educación Especial a nivel de todo el país
· Desarrollar mecanismos de comunicación y participación de los profesores de Educación Especial en el Colegio de Profesores de Chile.
· Desarrollar un programa de capacitación técnico-pedagógico y gremial para los profesores de Educación Especial.
· Elaborar una Plataforma reivindicativa de los docentes de Educación Especial a nivel nacional, para negociarla con las autoridades.
· Apoyar las resoluciones del Congreso curricular en orden a luchar por la “revisión, modificación y/o derogación de la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza”. Levantar un movimiento social para lograr que la Educación Especial sea reconocida por la LOCE como un nivel del sistema educacional.
· Realizar Encuentros Regionales, Interregionales y un Encuentro Nacional de la Educación Especial durante el año 2006.
ACTIVIDADES
1. Cautelar el cumplimiento de la normativa legal respecto a:normas pedagógicas, salarios, seguridad social y salud Laboral.
2. Reactivar la mesa de trabajo técnico conformada por el Mineduc, Colegio de Profesores y otras organizaciones.
3. Exigir del Mineduc la aplicación de mecanismos que regulen y fiscalicen la entrega de recursos y las normas pedagógicas en las Escuelas Especiales.
4. Vincular a los profesores de Educación Especial en todas las actividades del Colegio de Profesores, como: asambleas, actividades culturales, congresos.
5. Realizar un trabajo conjunto con las Organizaciones de profesionales que trabajan en el sector, padres y apoderados, académicos.
6. Iniciar una campaña de sensibilización hacia la comunidad educativa, para lograr el reconocimiento constitucional de la Educación Especial. Proponer al Depto. jurídico la redacción de un ante - proyecto de Ley que reconozca a la Educación Especial como un nivel del sistema educativo. Implementar una campaña de firmas al respecto.
7. Luchar para que los docentes que laboran en los Proyectos de Integración se adscriban al Estatuto Docente en el plano laboral y remuneracional y el reconocimiento de los Coordinadores técnicos como docentes directivos.
8. Insistir frente a las autoridades sobre la necesidad de reducir el número de alumnos por curso, al ser integrados alumnos con N.E.E en los cursos regulares.
9. Crear las bases para la realización de un Congreso Pedagógico de Educación Especial
10. Crear los Departamentos de Educación Especial en todas las regiones, Provincias y comunas del país. Fortalecer los equipos de trabajo regional, provincial y comunal,
11. Conformar equipos técnicos especializados en los distintos déficit de la Educación Especial en cada región, provincia y comuna, los que deberán ser coordinados por el respectivo nivel del Colegio de Profesores.
12. Abrir un debate nacional a través del Colegio de Profesores, en torno a: Curriculum de la educación especial, Integración escolar, Diagnóstico diferencial y otros temas de controversia. Programar charlas informativas en las regiones, con especialistas sobre temas como: Integración, Curriculum y de la educación especial en general. Se propone realizar, dentro del primer semestre, una jornada extraordinaria sobre los temas propuestos.
13. Incorporar la asesoría de curriculista y académicos de las diferentes universidades al Departamento de Educación Especial, a fin de contextualizar y actualizar las propuestas del Colegio de Profesores en este tema, a través de seminarios, charlas y talleres de capacitación.
14. Desarrollar jornadas de perfeccionamiento y capacitación a profesores y profesoras en ejercicio para actualizarlos en materias curriculares y técnico-pedagógicas; como también a los alumnos/as de las carreras de pedagogía en el último año, en alianza con Universidades, el Movimiento Pedagógico del Colegio de Profesores, el Mineduc y el CPEIP.
15. Debatir, analizar y elevar propuestas en torno a la Política de la Educación Especial impulsada por el MINEDUC, en nuestros lugares de trabajo, comprometiendo a los dirigentes del Colegio de Profesores.
16. Programar Encuentros Zonales, con asistencia de delegados regionales.
ACCIONES QUE DEBEMOS IMPULSAR COMO COLEGIO DE PROFESORES
¨ Se debe luchar por entregar una asignación extraordinaria a los profesores de educación especial, que trabajen con personas con Necesidades Educativas Especiales y a los docentes de aula común que laboren con alumnos integrados.
¨ Participar en la creación de un Sistema de Evaluación para la Educación Especial. Constituir una comisión que colabore en la elaboración de criterios e indicadores al respecto.
¨ Se debe impulsar la propuesta de crear la Superintendencia de Educación
¨ Proponer la creación de una política nacional de inserción laboral.
TAREAS PERMANENTES A DESARROLLAR
1. Mantener un catastro de todas las Escuelas Especiales del país y dirigentes existentes en este sector.
2. Realizar Seminarios pedagógicos y jurídico-laborales en todas las regiones del país.
3. Prestar asesoría técnica y jurídica a los docentes de Educación Especial.
4. Fomentar la organización de los Consejos Gremiales en las Escuelas Especiales.
5. Difundir nuestras propuestas técnico-pedagógicas y gremiales a todas las escuelas especiales del país. Difundir el documento crítico sobre las “Nuevas Políticas Nacionales de la Educación Especial”, elaborado por el Departamento de Educación Especial del Colegio de Profesores.
6. Organizar visitas a escuelas especiales a nivel comunal, provincial y regional.
7. Concretar y asistir a reuniones con el MINEDUC, Contraloría y la Dirección del Trabajo.
8. Participar en forma permanente en la Comisión técnica creada por el MINEDUC.
9. Enviar todas nuestras publicaciones a las Escuelas especiales del país.
10. Realizar reuniones con todas las organizaciones del sector y las directivas de Centros de Alumnos y Federaciones de Institutos y Universidades.
11. Realizar Asambleas períodicas de profesores de educación especial y profesores básicos que trabajan en Proyectos de Integración.
CARLOS CIFUENTES LOPEZ
Dirigente encargado
Departamento de Educación Especial
Período 2006
INTRODUCCION
La Educación Especial es una modalidad de la enseñanza que en las últimas dos décadas ha cobrado una importancia fundamental en el sistema educativo nacional. Es precisamente la Educación Especial la que colabora de manera trasversal en el mejoramiento de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, superando los déficit y las necesidades educativas de los alumnos que presentan algún grado de discapacidad.
Históricamente la Educación Especial ha realizado un aporte importante en lo que respecta a metodología y estrategias pedagógicas al sistema educacional, apoyando fuertemente el trabajo docente tanto en la enseñanza básica como media.
Actualmente, las Escuelas Especiales y los profesionales que laboran en ellas se ven enfrentados a nuevas políticas impulsadas por el Ministerio de Educación, a una Reforma que tiene como eje central un modelo de Integración y de Inclusión, que lamentablemente no ha considerado la participación ni las propuestas elaboradas por los docentes y los profesionales que trabajan en estas Escuelas. El Mineduc pretende imponer una Reforma a la Educación Especial sin desarrollar un debate nacional en profundidad sobre aspectos técnico-pedagógicos, sin considerar la opinión de los profesionales que se desempeñan en este sector.
Como Departamento de Educación Especial tenemos el enorme desafío de crear una orgánica a nivel nacional, de organizar a los docentes y de construir una propuesta técnico-pedagógica alternativa a la oficial, que nos permita incidir en las políticas ministeriales y en la Reforma que pretende implementar el Ministerio de Educación. Debemos generar un gran debate en todas las escuelas y en la sociedad sobre temas fundamentales para el futuro de la Educación especial, tales como: Integración Escolar, el curriculo de la Educación Especial, el reconocimiento de la Educación Especial como un nivel del sistema educativo con sus respectivas modalidades.
Para cumplir con estos desafíos nos proponemos una serie de objetivos y un conjunto de actividades, que intentaremos realizar con el conjunto del gremio y especialmente con los profesores de educación diferencial, que convocaremos para nuestro trabajo.
OBJETIVOS DEL PLAN
· Fortalecer la orgánica del Departamento de Educación Especial a nivel de todo el país.
· Consensuar una propuesta pedagógica, gremial y política sobre Educación Especial, a objeto de influir en la Reforma y las nuevas políticas ministeriales.
· Aumentar el universo de profesores de Educación Especial afiliados al Colegio de Profesores.
· Fomentar la organización de los profesores de Educación Especial a nivel de todo el país
· Desarrollar mecanismos de comunicación y participación de los profesores de Educación Especial en el Colegio de Profesores de Chile.
· Desarrollar un programa de capacitación técnico-pedagógico y gremial para los profesores de Educación Especial.
· Elaborar una Plataforma reivindicativa de los docentes de Educación Especial a nivel nacional, para negociarla con las autoridades.
· Apoyar las resoluciones del Congreso curricular en orden a luchar por la “revisión, modificación y/o derogación de la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza”. Levantar un movimiento social para lograr que la Educación Especial sea reconocida por la LOCE como un nivel del sistema educacional.
· Realizar Encuentros Regionales, Interregionales y un Encuentro Nacional de la Educación Especial durante el año 2006.
ACTIVIDADES
1. Cautelar el cumplimiento de la normativa legal respecto a:normas pedagógicas, salarios, seguridad social y salud Laboral.
2. Reactivar la mesa de trabajo técnico conformada por el Mineduc, Colegio de Profesores y otras organizaciones.
3. Exigir del Mineduc la aplicación de mecanismos que regulen y fiscalicen la entrega de recursos y las normas pedagógicas en las Escuelas Especiales.
4. Vincular a los profesores de Educación Especial en todas las actividades del Colegio de Profesores, como: asambleas, actividades culturales, congresos.
5. Realizar un trabajo conjunto con las Organizaciones de profesionales que trabajan en el sector, padres y apoderados, académicos.
6. Iniciar una campaña de sensibilización hacia la comunidad educativa, para lograr el reconocimiento constitucional de la Educación Especial. Proponer al Depto. jurídico la redacción de un ante - proyecto de Ley que reconozca a la Educación Especial como un nivel del sistema educativo. Implementar una campaña de firmas al respecto.
7. Luchar para que los docentes que laboran en los Proyectos de Integración se adscriban al Estatuto Docente en el plano laboral y remuneracional y el reconocimiento de los Coordinadores técnicos como docentes directivos.
8. Insistir frente a las autoridades sobre la necesidad de reducir el número de alumnos por curso, al ser integrados alumnos con N.E.E en los cursos regulares.
9. Crear las bases para la realización de un Congreso Pedagógico de Educación Especial
10. Crear los Departamentos de Educación Especial en todas las regiones, Provincias y comunas del país. Fortalecer los equipos de trabajo regional, provincial y comunal,
11. Conformar equipos técnicos especializados en los distintos déficit de la Educación Especial en cada región, provincia y comuna, los que deberán ser coordinados por el respectivo nivel del Colegio de Profesores.
12. Abrir un debate nacional a través del Colegio de Profesores, en torno a: Curriculum de la educación especial, Integración escolar, Diagnóstico diferencial y otros temas de controversia. Programar charlas informativas en las regiones, con especialistas sobre temas como: Integración, Curriculum y de la educación especial en general. Se propone realizar, dentro del primer semestre, una jornada extraordinaria sobre los temas propuestos.
13. Incorporar la asesoría de curriculista y académicos de las diferentes universidades al Departamento de Educación Especial, a fin de contextualizar y actualizar las propuestas del Colegio de Profesores en este tema, a través de seminarios, charlas y talleres de capacitación.
14. Desarrollar jornadas de perfeccionamiento y capacitación a profesores y profesoras en ejercicio para actualizarlos en materias curriculares y técnico-pedagógicas; como también a los alumnos/as de las carreras de pedagogía en el último año, en alianza con Universidades, el Movimiento Pedagógico del Colegio de Profesores, el Mineduc y el CPEIP.
15. Debatir, analizar y elevar propuestas en torno a la Política de la Educación Especial impulsada por el MINEDUC, en nuestros lugares de trabajo, comprometiendo a los dirigentes del Colegio de Profesores.
16. Programar Encuentros Zonales, con asistencia de delegados regionales.
ACCIONES QUE DEBEMOS IMPULSAR COMO COLEGIO DE PROFESORES
¨ Se debe luchar por entregar una asignación extraordinaria a los profesores de educación especial, que trabajen con personas con Necesidades Educativas Especiales y a los docentes de aula común que laboren con alumnos integrados.
¨ Participar en la creación de un Sistema de Evaluación para la Educación Especial. Constituir una comisión que colabore en la elaboración de criterios e indicadores al respecto.
¨ Se debe impulsar la propuesta de crear la Superintendencia de Educación
¨ Proponer la creación de una política nacional de inserción laboral.
TAREAS PERMANENTES A DESARROLLAR
1. Mantener un catastro de todas las Escuelas Especiales del país y dirigentes existentes en este sector.
2. Realizar Seminarios pedagógicos y jurídico-laborales en todas las regiones del país.
3. Prestar asesoría técnica y jurídica a los docentes de Educación Especial.
4. Fomentar la organización de los Consejos Gremiales en las Escuelas Especiales.
5. Difundir nuestras propuestas técnico-pedagógicas y gremiales a todas las escuelas especiales del país. Difundir el documento crítico sobre las “Nuevas Políticas Nacionales de la Educación Especial”, elaborado por el Departamento de Educación Especial del Colegio de Profesores.
6. Organizar visitas a escuelas especiales a nivel comunal, provincial y regional.
7. Concretar y asistir a reuniones con el MINEDUC, Contraloría y la Dirección del Trabajo.
8. Participar en forma permanente en la Comisión técnica creada por el MINEDUC.
9. Enviar todas nuestras publicaciones a las Escuelas especiales del país.
10. Realizar reuniones con todas las organizaciones del sector y las directivas de Centros de Alumnos y Federaciones de Institutos y Universidades.
11. Realizar Asambleas períodicas de profesores de educación especial y profesores básicos que trabajan en Proyectos de Integración.
CARLOS CIFUENTES LOPEZ
Dirigente encargado
Departamento de Educación Especial
No hay comentarios:
Publicar un comentario